mardi 29 mars 2016

Le trouble des fonctions exécutives

Depuis quelques temps dans nos écoles, nous recevons de la part des spécialistes mentionnant qu'un élève démontre un trouble des fonctions exécutives. J'ai fait plusieurs recherches afin de me renseigner sur le problème ainsi que sur les pistes pour aider les élèves en question. 


Tout d'abord,  les fonctions exécutives peuvent se définir comme suit: capacité d'une personne à s'adapter à des situations nouvelles pour lesquelles il n'y a pas de solutions. Ce sont des situations pour lesquelles nous n'avons pas de liste de solutions déjà ancrées en nous. Il faut donc que chaque individu se fasse un plan.

Les fonctions exécutives se divisent en 6 capacités distinctes. Elles ne sont toutefois pas toujours toutes atteintes à la fois. Un individu peut présenter des difficultés dans l'une ou l'autre de ses six sphères.

1) L'inhibition

2) La planification

3) La flexibilité mentale

4) L'attention

5) Le jugement

6) L'auto-critique

Pour en savoir davantage, je vous invite à lire l'ouvrage suivant ou les sites Internet suivants: 

Le livre : apprendre une question de stratégies aux éditions de la Chenelière

Blogue : comment aider son enfant dans les fonctions exécutives

Site avec des suggestions de stratégies pour aider les élèves

Comprendre les fonctions exécutives

Catherine et son trouble de fonctions exécutives.

jeudi 24 décembre 2015

Challengeu, Socrative et l'utilisation de l'informatique en classe.

Images Kate Hadfield

Cette année, je suis dans une nouvelle école en 5e année. Comme nous avons accès à un chariot de IPAD ainsi qu'à un chariot de portables et que dans l'îlot entre les 4 classes, il y a aussi 17 ordinateurs que l'on peut utiliser, j'ai intégré plusieurs projets informatiques.

J'utilise Challengeu, une plateforme qui permet l'échange de matériel entre enseignants et qui permet aux élèves de faire des exercices auto-correcteurs. De plus, cette plateforme permet aux élèves de créer du contenu et de remettre facilement leurs divers projets à l'enseignant.

J'ai aussi découvert l'application ou le site web Socrative qui me permet de faire faire des évaluations sur ordinateurs. C'est merveilleux pour les tests de verbes ainsi que les tests de table. Par contre, les élèves doivent tout doucement s'habituer et réviser leurs réponses pour éviter les erreurs de frappe.

Avant Noël, nous avons fait notre premier projet IPAD. Ils ont crée des livres IPAD avec l'application Book Creator. Les élèves ont fait une situation d'écriture sur les lutins en intégrant une trait de caractère comme dans les livres ''Monsieur, Madame''. Par la suite, ils ont fait les dessins. Ils ont intégré le tout dans l'application pour faire des livres IPAD en format epub. Toutefois, cette application permet de télécharger le livre en format pdf. J'ai donc pu les publier sur mon blogue de classe.
Cliquez sur le lien suivant pour en voir des exemples.
Images Kate Hadfield
http://blogues.csaffluents.qc.ca/moulin_5_martine/francais/

Dans les prochains mois, j'utiliserai plusieurs autres outils et rédigerai un autre billet. L'an prochain, je compte utiliser moins de cahiers d'exercices afin de faire une plus grande place aux ordinateurs ainsi qu'à l'apprentissage via la littérature jeunesse. À suivre...


mardi 23 juin 2015

Modèle Rai, fluidité et compagnie

L'an dernier, j'ai eu une formation sur le modèle RAI (modèle de réponse à l'intervention). Quoi que sceptique au début, j'ai commencé tout doucement à faire mon portrait de classe en lecture via les périodes de bibliothèque afin d'avoir le temps d'entendre lire à voix haute tous les élèves à tour de rôle.  J'ai été surprise de pouvoir faire des liens entre certaines difficultés de l'élève et leur capacité ou difficulté en lecture. J'ai fait également plusieurs recherches afin de me renseigner davantage sur ce modèle.

Il peut sembler ardu d'intégrer ces pratiques à notre classe, je crois qu'il faut totalement repenser la façon d'enseigner et de gérer la classe. J'ai trouvé un allié de taille dans les 5 au quotidien. Plus mes élèves devenaient autonomes et avaient développé leur résistance, plus j'avais du temps pour travailler en sous-groupe avec mes élèves. Cependant, le réussite de cette technique repose sur l'implication des élèves. Je suis totalement consciente que cela n'est pas toujours possible certaines années avec certaines cohortes avec lesquelles, il faut totalement les surveiller à chaque moment. 

Je compte réessayer l'an prochain avec les outils que j'ai découvert cette année sur le web. Je vous mets donc les liens des sites qui m'ont grandement aidée cette année.

En espérant pouvoir vous faire découvrir de nouvelles ressources.

Passez un bel été!

Enseignement des stratégies de lecture:    ces documents sont disponibles pour la 4-5 et 6e année.

Référentiel d'intervention en lecture de la Commission scolaire de Portneuf et des premières seigneuries.   ces documents sont des outils en dépistage, fluidité, compréhension, pratiques gagnantes, modèle RAI, utilisation d'album jeunesse pour la lecture interactive.

Référentiel d'intervention en lecture MELS- CSSMI

Projet pancanadien de français langue première :  guide pédagogique en lecture et écriture.


mardi 2 juin 2015

Projets de sciences


Depuis l'année 2000, au Québec, les enseignants du primaire doivent enseigner les sciences et ce de façon plus pratique qu'avant. Le but étant de développer l'esprit scientifique en intégrant la démarche scientifique.

Au début de ma carrière en enseignement, les sciences me faisaient peur. Maintenant, j'aime faire des sciences avec mes élèves même si mes connaissances en la matière sont limitées. Lorsqu'ils sont en action, dans leur démarche scientifique, ils se posent des questions, réagissent entre eux. On les voit manipuler, découvrir. Les sciences les passionnent. 

À chaque année, j'essaie de proposer aux élèves des défis intéressants.Les concours de sciences sont aussi motivants pour les élèves. Pour ma part, je participe à celui de ma commission scolaire et cette année j'ai ajouté un autre projet comme celui que l'on retrouve sur le site du Centre de développement de loisirs scientifiques   . Une amie m'a fait découvrir aujourd'hui le groupe Facebook de Science au primaire ainsi que son site Internet appelé ''Classe de sciences''. Ces sites sont très bien faits et proposent des cahiers de l'élève ainsi que des démarches pouvant aider les enseignants qui comme moi ne se sentent pas toujours outillés pour enseigner les sciences. 

Voici mes projets préférés:
Les sandales
Les ténébrions 
Les volcans et catastrophes naturelles
Les ponts
Les roches et minéraux
Ali Bobo et les meilleurs pansements
Explorer des tissus à l'aide de microscope
Tomatosphère
Les bactéries
Les Débrouillards (visite de Yannick Bergeron en classe)


Les projets que j'aimerais développer:

Vivarium avec têtards se développant en grenouille
Les tropismes chez les plantes
Explorer les hypothèses avec Hypothétika 



Voici une liste de sites pouvant m'aider dans l'enseignement des sciences:
Éclair de sciences
Déclic science-techno
Science en ligne
SAE Carrefour éducation
Reproduction sexuée
Expo-sciences
Science en jeu
Commission scolaire du Roy
Tomatosphère
Commission scolaire des découvreurs
Science Presse
Les Débrouillards
Scientic


Vidéo ou animations

Catastrophes naturelles
Machines simples
Fonctionnement des écluses
Animations diverses en Sciences
Photosynthèse
Production d'électricité
Roches et minéraux
Système solaire




lundi 4 mai 2015

Projets personnels pour les élèves rapides

Source: Kate Hadfield



Lorsque j'allais au primaire, j'étais le type d'enfant qui avait toujours tout fini avant les autres. On m'a souvent fait faire des feuilles supplémentaires mais je trouvais injuste d'en faire plus que les autres alors que j'avais déjà compris ces notions. Les années qui ont été les plus motivantes c'est quand mon enseignante me donnait des petits projets. J'ai souvent aidé à corriger les dictées, mettre les collants dans les cahiers. J'ai aussi été utile à aider certains élèves ayant le plus de difficulté. En devenant enseignante, j'ai toujours essayé de trouver des activités enrichissantes pour mes élèves mais qui n'impliquent pas d'exercices papier supplémentaire. 

Voici une liste d'activité que mes élèves aiment bien.

Écrire des critiques de livres ou de films sur le blogue de la classe.
Construire des machines simples avec K'nex.
Faire une recherche et la présenter sous forme de Powerpoint.
Aller aider les petits en première année pour une période de lecture.
Être des experts et aider au local informatique.
Jeux de logiques à jouer seul 
Casse-tête 3D
Lecture
Mini pièce de théâtre

Projets informatiques: 


Faire une bande annonce
Faire une capsule pédagogique sur une notion à l'aide de vidéo
Faire un livre audio
Faire un tutoriel
Radio-scolaire
Stop motion avec Légo
Reportage avec Tellegami
Bande-dessinée avec Pixton ou Comic Life





Voir le lien Challengeu de Valérie Cadieux.   












D'autres exemples sur ce site:   Le récit

Les cercles de lecture....

Depuis que j'ai enseigné en classe cycle où il était difficile de trouver des textes adaptés et de respecter les droits d'auteur, j'utilise beaucoup plus  la littérature jeunesse dans mon enseignement.

Selon les livres choisis, on peut travailler plusieurs aspects du roman ou de l'album. On peut même utiliser des documentaires. L'important est de permettre aux élèves d'échanger sur leurs lectures. J'aime bien leur donner le choix entre plusieurs titres, car cela permet une meilleure participation de leur part.


Il existe plusieurs sites avec des documents déjà faits:
La classe de Malory
CLIV
L'univers de ma classe
Commission scolaire de Portneuf


Voici quelques carnets de lecture pouvant être utilisés pour plusieurs livres.

Carnet de lecture de romans
Carnet de lecture d'albums

mardi 21 avril 2015

Les arts pour motiver les élèves

Comme le disait Picasso : 
Si l'on sait exactement ce que l'on va faire, à quoi bon le faire?


Cette citation m'a fait réfléchir, car à chaque fois que je fais des arts en début d'année avec mes élèves, ils veulent un modèle. Ils veulent savoir d'avance à quoi va ressembler le produit final. Je leur montre ce que moi ou d'autres élèves ont déjà  fait en leur interdisant formellement de copier nos oeuvres. Je leur explique le processus de création et on discute d'idées en grand groupe. 

J'aime leur présenter des artistes qui les dérangent. Je leur montre autant des créations réalistes que des créations abstraites. On observe et on essaie de se fermer les yeux pour créer. La question qui revient souvent est : est-ce que j'ai le droit de faire.... ? Il faut aussi leur dire qu'ils doivent utiliser leur imagination. Souvent ça les insécurise et on doit les pousser un peu en leur donnant des commentaires constructifs.

Je voudrai partager avec vous le travail de plusieurs enseignants qui ont crée un document collaboratif avec une liste d'artistes et une suggestion de créations à faire en lien avec ces artistes 


Voici mes artistes préférés: 

Marc Allante  pour les silhouettes
Arcimboldo pour les légumes et les fruits
Arman pour l'accumulation d'objet
Roméro Britto pour les couleurs vives
Alexander Calder pour ses mobiles
Jean Dallaire pour ses oiseaux
Giacometti pour les sculptures
Keith Haring
Kandinsky
Miro
Mondrian
Norval Morisseau
Picasso pour ses différentes périodes
Vasarely

Je vous joindrai dans un prochain billet des photos et des documents en lien avec chacun de mes projets.
Source des images Kate Hadfielf